新闻晨报 2024-02-29 13:38
全国两会即将开幕，全国政协委员、上海师范大学校长袁雯围绕教育领域准备三项提案，重点关注推进STEM教育本土化过程，加速培养科技创新人才，提供中国式成功实践，促进教育强国建设。
STEM教育强调科学、技术、工程和数学的交叉融合，袁雯指出，“去年11月，联合国教科文组织的一类中心落户上海，这是历史上首个落户在欧洲以外的联合国一类机构。”她表示，STEM教育在联合国的机构中有11个，是未来教育改革的重要方向。尽管中国在推动科学教育方面已有历史积淀，但目前STEM教育仍存在着诸多问题。
“首先，缺乏国家在STEM教育层面的顶层设计，目前实施的更多是课程，而不是教育理念的跨学科融合和实践能力培养，大、中、小学的衔接和跨学科融合也不够；其次，STEM教育是培养创新人才的重要途径，但目前在知识、实践和创新方面仍受限于传统知识教育的背景，缺乏创新的实践途径。”袁雯还指出一项值得关注的问题，即教育人才的培养趋势，“与发达国家相比，我国在STEM高质量师资队伍的建设和大学学科专业设置方面还有待提高。”
为此，袁雯提出了一系列建议。“一是加快推进大中小衔接的实战STEM教育体系，探索符合中国国家发展战略和中华传统文化的STEM教育体系；二是在高校加快布局STEM教育相关专业，培养高质量的STEM教育人才；三是设立法律、法规，为STEM教育设施提供法律保障，促进STEM教育的发展和创新人才的培养。”
全国政协委员、上海师范大学校长袁雯3月5日对上海证券报记者表示，实施高质量STEM教育（科学教育）是贯彻落实国家“科技、教育、人才三位一体战略”的重要举措，是培养一大批创新人才支撑科技自立自强的肥沃土壤，是提升全民科学素养建设人才强国的必由路径，是人工智能与数智时代教育变革的战略选择。建议系统推进STEM教育（科学教育），夯实科技创新人才的成长土壤，加快建设教育强国。
STEM教育与科学教育基本同源，STEM教育作为一种教育理念，注重通过科学、技术、工程和数学学科的跨学科融合，培养学生的科学综合素质和创新解决实际问题的能力。
袁雯说，联合国教科文组织STEM教育中心已于2023年11月在中国上海设立。STEM教育中心落户中国，既是国际社会对我国教育事业和科学教育发展成效的肯定，也是对我国在STEM教育领域做出更大贡献的期待，也是再次思考中国科学教育下一步发展战略与世界各国STEM教育借鉴融合共同发展的契机。建议加快研究推进大中小衔接的STEM教育体系，为创新人才提供成长土壤。加快在高校布局STEM教育相关专业，培养高质量STEM教育人才，建议依托高水平综合性师范大学，建立职前职后一体化的STEM教育人才培养培训体系。
延申
联合国教科文组织将在中国上海设立国际STEM教育研究所
人民网北京12月20日电 （记者郝孟佳）今天，教育部召开新闻发布会，介绍联合国教科文组织在中国上海设立国际STEM教育研究所有关情况。中国联合国教科文组织全国委员会秘书长秦昌威介绍，联合国教科文组织第42届大会于2023年11月以协商一致的方式通过了在中国上海设立国际STEM教育研究所的决议，标志着教科文组织一类中心首次落户中国。
秦昌威表示，这将是教科文组织在全球设立的第10个一类中心，也是在欧美之外首个全球性的一类中心。其主要职能是促进科学、技术、工程和数学领域的教育，涵盖从幼儿到成人的各个阶段，致力于为全民提供包容、公平、适切和优质的STEM教育。
“教科文组织在华设立国际STEM教育研究所有利于我国推进教育现代化。在推动中国式教育现代化的过程中，我们也必须积极学习借鉴世界各国先进的教育创新成果。”秦昌威介绍，教科文组织国际STEM教育研究所在中国上海成立，将成为国际STEM教育领域交流合作的重要平台，方便我国与教科文组织和广大会员国开展STEＭ教育交流合作，这个平台带来的新理念、新实践也有利于促进我国深化STEM教育教学改革，不断提升科技创新人才培养质量，提升教育现代化水平，造福广大人民，同时也有利于我国与国际社会分享中国STEM教育理念与实践，为全球教育发展贡献中国智慧、中国力量。
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